残疾学生服务

适用于残疾学生和申请人的政策和程序

通过提供专注于促进自我宣传,智慧和独立的学术支持服务,星力游戏的残疾办公室和可访问性服务致力于支持,授权和将残疾学生融入校园生活的各个方面,以帮助他们进入全面的大学经验。

 

我们的承诺

星力捕鱼致力于为1973年“康复法”和1990年(ADA)的“残疾人法案”(ADA)的康复法案第504条提供所有能力的所有能力访问所有大学课程,服务和活动。为了使这一点成为可能,星力游戏的残疾办公室和无障碍服务(ODAs)授予合理的残疾学生合理的住宿。

作为学生事务的一部分,ODAS与大学管理,教师和员工一起培养校园广泛的认识和对与残疾,可访问性和公平有关的问题的理解。

ODAS与校园社区合作,删除障碍,促进有携带的学习环境,残疾学生可以利用他们的技能来追求和实现学术和个人目标。

残疾的定义

ADA将“残疾”定义为物理或精神损害,基本上限制了一个或多个主要生活活动,残疾人的人具有这种​​损害的记录,或被视为具有此类减值。

残疾包括但不限于身体,学习障碍和ADHD,心理健康和慢性健康状况。临时医疗条件也被视为残疾。虽然美国法律不要求学生报告残疾,个人必须向大学的残疾协调员和可访问性服务披露和文件残疾,以获得基于残疾的住宿。

宿舍

住宿是调整,允许残疾的学生平等地获得教育机会。住宿并不旨在改变或降低课程产品或评估的期望或标准,相反,他们旨在帮助学生学习与没有残疾的同龄人的同龄人的预期和材料。

学生有责任确定对住宿的需求并为所有请求提供适当的文件。残疾协调员和可访问性服务确定哪些住宿在逐个案例中是合适的。此过程包括审查提供和讨论个别学生需求的文件。从根本上改变计划的性质或在经济上或行政上过度繁琐的住宿都不被认为是合理的住宿。

星力捕鱼授予的合理住宿和辅助服务可能包括:

  • 延长的考试时间
  • 考试的替代设置
  • 测试读者
  • 测试抄写员
  • 替代教科书格式(请在评论中解释)
  • 注 - 接受者(PEER Note Taker)
  • 使用记录设备的许可
  • 课程负载修改
  • 原谅医疗缺勤
  • 非学术和临时住宿。有关详细信息,请参阅学生手册。

未在残疾协调员和可访问性服务中注册的学生将不会被授予追溯住宿,例如基于新报告的残疾的考试和/或作业等待。

希望被视为合理的住宿的学生必须从国家授权的专业人员提交当前文件,以诊断医疗,心理和/或学习障碍。逐个案例也可能需要其他信息。文件只会被在美国许可的从业者接受。从美国境外许可的从业者的文件。不会被接受。

开展评估和渲染诊断的专业人员必须为所解决的具体残疾提供全面的培训。

所有诊断人员必须是不公平的个人,他们不是学生家庭成员。

提交的文档必须包含以下内容:

  • 医生或专家的姓名和标题
  • 专业证书
  • 当前许可证/认证号码
  • 许可/证书专业领域
  • 个人实践的状态
  • 医生或专家签名的地址

该大学要求提交的文件不超过三年;但是,旧的条件是永久性或非变化的条件可能是可以接受的。该大学保留要求其他信息以确定资格的权利,以及所需的更新。

  • 提供教育,发展和病史,诊断和预测
  • 包括智力能力的衡量标准,例如韦斯勒成年情报秤(第3版)或同等学历,以及学术成就的衡量标准,如伍德科克 - 约翰逊的成就(第3版)或同等学历。
  • 包括测试结果与成人和分类的分类范围缩放,例如低平均,平均,高于平均水平等。
  • 描述功能局限性,解释残疾如何影响学生的日常运作和学术成就
  • 推荐适合高等教育的住宿

如果现有文件不完整或不足以确定残疾程度或对合理住宿的需求,大学可能需要额外的文件。获得文件的成本由学生承担。

请咨询与特定残疾相关的特定文件指南的残疾协调员和可访问性服务。个性化教育计划(IEP)或504计划是残疾的足够文件。

为了记录心理残疾,请:

  • 说明具体的残疾,并将残疾与适用的专业标准(如DSM-V)相关联。
  • 描述用于建立诊断/诊断的评估方法。这可以包括临床访谈,心理评估电池等。
  • 包括从任何标准化诊断测试的测试分数。
  • 讨论当前症状和对教育环境中日常生活活动的影响程度。
  • 推荐适合高等教育的住宿。

如果确定现有文件不完整或不足以确定残疾程度或对合理住宿的需求,大学可能需要额外的文件。获得文件的成本由学生承担。

由于许多心理条件的影响可能随着时间的推移而变化,可能需要年度评估。

如果您是残疾办公室和可访问性服务的新手,并且尚未获得残疾人住宿,这里有以下步骤:

步骤1: 完成住宿的摄入表格。提交此表格后,载体和可访问性服务协调员将与您联系以设置虚拟会议。会议在上午8:00至下午5:00之间进行。

第2步: 获得 当前 从合格的医生,神经心理学家,心理学家或专家中的残疾文件的文件,并解释您的残疾如何限制您参与大学的课程,计划,服务,工作,活动和设施。 ODAS敦促学生进行学习障碍,以基于成人评估工具提供全面的文档。 (链接到文档要求)

第3步: 与残疾协调员讨论您的特定需求并确定合理的住宿。以下问题将在此过程中回答以下问题:

  • 将提供哪些住宿
  • 当他们提供时
  • 谁负责提供住宿
  • 他们将如何提供

还将讨论辅助服务的标准程序(例如,替代文本格式和测试促进)。

电子邮件 残疾@木伯里 或拨打818-394-3345的问题或疑虑。

文件指南

以下是您需要了解住宿的文档。

学习残疾的文档必须包括:

  • 彻底的教育,发展和病史。
  • 智力能力的衡量标准,例如韦斯勒成年情报秤(第3版)或等同物,以及学术成就的衡量标准,例如伍德科克 - 约翰逊的成就(第3版)或同等学历。
  • 测试结果与成人分数缩放,分类范围与分数相关的分类范围,例如低于平,平均,高于平均水平等。
  • 功能局限的描述和对残疾如何影响学生日常运作和能力的解释。
  • 适合高等教育的推荐住宿。
  • 如果现有文件不完整或不足以确定规定的残疾程度或对合理住宿的需要,大学可能需要额外的文件。获得文件的成本由学生承担。

请咨询与特定残疾相关的特定文件指南的残疾协调员和可访问性服务。个性化教育计划(IEP)或504计划是残疾的足够文件。

心理残疾的文件必须包括:

  • 具体的残疾并将残疾与适用的专业标准(如DSM-V)相关联。
  • 用于建立诊断/诊断的评估方法的描述,包括临床访谈,心理评估电池等。
  • 从任何标准化的诊断测试中测试得分。
  • 目前症状及其对教育环境日常生活活动的影响程度。
  • 适合高等教育的推荐住宿。

如果确定现有文件不完整或不足以确定残疾程度或对合理住宿的需求,大学可能需要额外的文件。获得文件的成本由学生承担。

由于许多心理条件的影响可能随着时间的推移而变化,可能需要年度评估。

身体/医疗残疾的文件必须包括:

  • 诊断与已建立的临床标准一致的物理或医学条件。
  • 描述残疾或条件在教育环境中日常生活活动的功能影响。
  • 适合高等教育的推荐住宿。
  • 讨论残疾的性质和进展;例如,如果条件是慢性,间歇等。
  • 与重新评估频率有关的信息。

要求住宿的国际学生将被要求通过指定的学校官员(DSO)审查和批准。

该大学有内部申诉程序,解决违反残疾政策的投诉。学生们也可以使用这种申诉程序来吸引大学关于住宿要求的决定。

要提交申诉,学生应联系位于Whegitts学生中心的学生的副院长